Dernière mise à jour : 12/04/2024
Appui, accompagnement, soutien de la parentalité, les actions en faveur de la parentalité n'ont probablement jamais été aussi nombreuses. Signe des temps, les mutations anthropologiques qui affectent l'économie, le social ou les technosciences bouleversent aussi nos façons de faire famille et d'élever les enfants. La rapidité avec laquelle ces transformations se réalisent ne laisse guère le temps d'adapter les structures et les pratiques parentales et institutionnelles. Nous manquons de récits pour accompagner ces évolutions qui nous traversent et nous sont transparents. De plus, la parentalité n'est pas simplement une fonction dont nous devrions nous acquitter plus ou moins convenablement, c'est une part intime de notre identité pour laquelle les interventions qui la concernent ne sont pas sans conséquences. Ainsi, au-delà de l'indispensable repérage sur les évolutions des familles contemporaines et de la parentalité, cette formation invite à une réflexion sur l'éthique de la relation dans le cadre de l'intervention auprès des parents.
De plus, depuis la loi de 2016 redéfinissant les objectifs de la protection de l'enfance, un nouvel outil est offert au travail des professionnels en relation avec les familles. En effet, à partir de la démarche de consensus relatif aux besoins de l'enfant, la formalisation des cinq besoins fondamentaux à pourvoir (besoin de sécurité physique et affective, d'explorations et d'apprentissages, de valorisation et d'estime de soi, de cadres et de limites, d'identité filiative et singulière) offre un nouveau cadre d'intervention. A partir de la construction d'un contexte relationnel avec la famille, il s'agirait de favoriser une concertation entre professionnels, enfant et famille, centré sur les besoins fondamentaux de l'enfant, les ressources et les empêchements à leur pourvoyance.
- Se repérer sur les mutations anthropologiques qui affectent les familles contemporaines.
- Comprendre les évolutions de la parentalité et les modalités éducatives en contexte contemporain.
- Identifier les enjeux psychiques, éthiques et relationnels de l'intervention auprès des parents.
- Prendre connaissance de la démarche de consensus national relatif aux besoins de l'enfant.
- Se sensibiliser à la notion de pourvoyance des besoins de l'enfant dans le cadre de la mission d'accompagnement de la parentalité.
- Formation présentielle proposée sur 2 journées consécutives en INTRA établissements (délais d'accès 6 à 12 mois).
- Formation présentielle proposée sur 2 journées consécutives en INTER établissements via le Répertoire des formations de la Haute Garonne
- L'animation des journées de formation permet d'articuler des interventions thématiques, des échanges avec les participant·e·s et des analyses de cas proposés par les participant·e·s.
- Exposés théoriques et présentations PowerPoint.
- Échanges à partir de l'expérience et du questionnement des participants.
- Études de cas et analyse de la pratique.
- Simulations de situations professionnelles.
- Travail en sous-groupe.
- Documentation textes.
- Auto-positionnements et recueil des besoins et attentes.
- Tour de table.
- Synthèses intermédiaires.
- Evaluation individuelle (ex. QCM, mise en situation professionnelle, échange interactif).
- Bilan collectif oral de fin de formation.
- Attestation personnalisée de fin de formation remise à chaque stagiaire.
- Questionnaire d'évaluation à chaud complété individuellement en ligne.
- Questionnaire d'évaluation à distance, suivi de retours d'expérience.
Jonas Roisin est psychologue clinicien, psychothérapeute et formateur. Ayant œuvré en établissements de protection de l'enfance, principalement en pouponnière et en foyer, il est mobilisé par les questions de séparations familiales, d'exils, d'espaces transitionnels et de dynamiques institutionnelles.
Loïc Mansuela est éducateur spécialisé, thérapeute de couples et familles, formateur et consultant.